策略一:參訪產業,落實做中學之現地教學

作 法:
1. 推動教師及業師將實務研究成果製作成數位教材,導入教學課程,提升學生實務能力。
2. 鼓勵教師赴業界研習,了解業界實務運作及生產方式,建立產學合作機會及提升專業素養與能力,促進產學資源交流。

策略二:推動實務教學教案,教師赴業界研習計畫

作 法:
1. 推動教師及業師將實務研究成果製作成數位教材,導入教學課程,提升學生實務能力。
2. 鼓勵教師赴業界研習,了解業界實務運作及生產方式,建立產學合作機會及提升專業素養與能力,促進產學資源交流。

策略三:增加學生工業安全實務經驗及推動產學合作

作 法:
1. 提供學生實際進行工業安全之經驗,增加作業環境測定與改善等具體能力。
2. 教師赴業界觀摩見習,了解業界實際運作模式,建立產學合作機會。
3. 藉由產學合作,建立工業安全議題之研發能量。

策略四:學程課程規劃

作 法:


課程名稱

屬性

學分數

建議修習順序

預計開課學期

作業環境測定

雙師課程

3

三(上)

104-1

作業環境控制工程

雙師課程

3

三(下)

104-2

危害風險評估

雙師課程

3

四(上)

105-1

工業與環境毒物學

雙師課程

3

四(下)

104-2

工業安全衛生

教師授課

3

三(下)

104-2

工業程序與污染控制

教師授課

3

三(上)

104-2

專題研究一

實習課程

0

三(下)

104-2

專題研究二

實習課程

0

四(上)

104-1

水資源管理

服務學習

3

三(下)

104-2

專業英文

職場專業英文

3

四(上)

105-1